[CNIE-L] **REMINDER** CNIE Awards Festival 2016 | **RAPPEL** Festival des prix 2016 du RCIÉ

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The CNIE-RCIÉ Awards recognizes excellence in innovative educational practices in the use of technology to support and advance learning at regional, national, and international levels in a variety of settings. Innovative educational practice can be seen in distance, open distributed, blended, and traditional learning environments and these awards recognizes this diversity. This competition is adjudicated by a committee of professional peers from across Canada.

Our Award Categories:

  • Awards of Excellence
  • Editor’s Award, Canadian Journal of Learning and Technology (CJLT)
  • Editor’s Award, International Journal of E-Learning & Distance Education (IJEDE)
  • Leadership Award

2016 Deadlines

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Les prix du RCIÉ-CNIE visent à reconnaître l’excellence dans les pratiques pédagogiques et l’utilisation innovante des technologies éducatives à l’échelle régionale ou nationale, dans toute une variété de contextes. Ces prix prennent aussi en compte la diversité des formes de cours : à distance, ouverts « distribués », mixtes ou traditionnels. Ce concours est jugé par un comité de professionnels de l’éducation provenant de tout le Canada

Catégories :

  • Prix d’excellence
  • Prix du rédacteur en chef, Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie
  • Prix du rédacteur en chef, Revue internationale de l’apprentissage en ligne et de l’enseignement à distance
  • Prix de leadership

Échéances pour 2016

Les soumissions ne seront considérées comme recevables qu’après paiement des droits. Le soumissionnaire recevra alors une confirmation.


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***Les messages sont affichés dans la langue dans laquelle nous les avons reçus.***
CNIE | RCIÉ www.cnie-rcie.ca
Twitter = @cnie_rcie
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By | 2017-05-19T01:50:41+00:00 March 17th, 2016|Awards, CNIE|

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About the Author:

Michael K. Barbour is Associate Professor of Instructional Design for the College of Education and Health Sciences at Touro University California. He has been involved with K-12 online learning in a variety of countries for well over a decade as a researcher, teacher, course designer and administrator. Michael's research focuses on the effective design, delivery and support of K-12 online learning, particularly for students located in rural jurisdictions.