* En plus de l’atelier spécial du 28 février 2019 Évolution de la formation à distance dans les universités et collèges canadiens: résultats du Sondage national 2018. (www.youtube.com/watch?v=zlVJSxSoCL0). Encore merci à Éric Martel, Directeur adjoint – Formation à distance / Université Laval

** Les archives vidéos des ateliers et tables d’échanges techno-pédagogiques 2018-2019 sont aussi disponibles via www.refad.ca/ateliers-a-distance-et-tables-dechanges-techno-pedagogiques-2018-2019 et la chaîne YouTube du REFAD www.youtube.com/channel/UCl7kemGvJJuBfpjwUHPZNvg. Merci à l’équipe du CDÉACF (http://cdeacf.ca) pour l’accès à ces liens.

C’est aujourd’hui 27 mars que se termine la série d’ateliers du Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD www.refad.ca) pour 2018-2019. Ces dix ateliers auront été présentés en audioconférences assistées par Internet de novembre 2018 à mars 2019, et auront touché des sujets très variés:

– Concevoir, produire et diffuser des modèles d’autoformation, les dessous du projet « Enseigner à l’université »
– Renouveler l’éducation grâce à la formation en ligne ?
– Transformer une formation offerte en présence en une formation à distance en mode synchrone
– Développer les capacités organisationnelles des établissements pour offrir un programme de formation mixte
– La pédagogie de l’empathie et son impact sur les apprentissages en ligne
– Encadrement numérique comme support d’apprentissage en formation asynchrone autoportante
– Penser l’environnement d’apprentissage en formation à distance : usages et fonctions didactiques d’outils numériques
– Les meilleures pratiques en matière d’évaluation des compétences en ligne
– L’accessibilité Web
– Favoriser la présence et les interactions sociales en apprentissage à distance

Cette série aura attiré plus de 500 inscriptions. Ces personnes provenaient de l’Ontario, du Nouveau-Brunswick, du Québec, du Manitoba, de l’Alberta et de la Colombie-Britannique.

L’équipe du REFAD tient à remercier l’équipe technique de l’Université d’Ottawa pour l’avoir épaulée lors de ces ateliers, ainsi que le Ministère du Patrimoine canadien et le Secrétariat aux relations canadiennes du Québec, pour leur appui financier. * L’utilisation de l’outil Adobe Connect dans le cadre des ateliers à distance et des tables d’échanges du REFAD 2018-2019 était également une gracieuseté de la Formation continue de l’Université de Moncton.

Merci également aux différentes personnes qui ont offert généreusement de leur temps et de leur énergie afin de nous présenter des formations essayant le plus possible de répondre aux besoins des membres du Réseau. Merci donc à Marina Caplain et Hélène Meunier (UQAM), Cathia Papi (Université TÉLUQ), Lise Chovino et François Dallaire (CDÉACF), Sylvie Gauthier et Rachel Anne Normand (Programme de formation à distance (F@D) / Coalition ontarienne de formation des adultes ; COFA), Mireille Hamel (Campus Saint-Jean; University of Alberta / Centre collégial de l’Alberta / Collège Éducacentre), Marie-Michèle Rhéaume, Stéphanie Facchin, Sabrina Boisvert, Anne-Marie Mazé (Cégep à distance), Marie Alexandre et Brigitte Morin (UQAR), Pascale Bellier (Collège La Cité), Lise Haché et Serge Babineau (Collège communautaire du Nouveau-Brunswick), et Olivier Alfieri (Consultant en apprentissage en ligne)

Un appel de candidatures sera effectué dès cet été pour les ateliers de l’automne 2019 et de l’hiver 2020.

Pour informations : [email protected]

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– Colloque REFAD Montréal 23 et 24 mai 2019 http://refad.ca/colloque_2019.html
– Guide sur la personnalisation des apprentissages en FAD www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/personnalisation-des-apprentissages-en-formation-a-distance-au-canada-francophone
– Webographie de la FAD http://webo.refad.ca
– Panorama des pratiques en FAD au Canada francophone www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/panorama-des-pratiques-en-formation-a-distance-au-canada-francophone/