Appel À Tous Guide Interactivité REFAD

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Appel À Tous Guide Interactivité REFAD

REFAD, en collaboration avec le CDÉACF, est en train de créer un guide sur les stratégies visant à accroître l’interactivité à distance. Nous encourageons tous les programmes d’apprentissage en ligne K-12 à contribuer à ce produit.

REFAD, in collaboration with CDÉACF, is creating a guide on strategies to increase interactivity distance learning. We encourage all K-12 e-learning programs to contribute to this product.


Appel à contributions pour un guide sur les stratégies pour accroître l’interactivité des cours en ligne (design et mise en œuvre)

En collaboration avec le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACFwww.cdeacf.ca), le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFADwww.refad.ca) publiera au printemps 2019 un guide sur les stratégies permettant d’accroître l’interactivité des formations à distance. Les technologies évoluent rapidement dans le monde de l’enseignement et de la formation à distance. Elles offrent de nouvelles possibilités d’interactivité entre les participantes et participants et améliorent la convivialité des enseignements dématérialisés.

Ce guide a pour objectif d’outiller les enseignantes et enseignants dans la démarche de rendre leurs enseignements à distance le plus interactifs possible. Il abordera non seulement les technologies, mais aussi les bonnes pratiques nécessaires à la conception et à la mise en œuvre de formations à distance synchrones, asynchrones ou hybrides.
Vous avez :
– Des pratiques ou des expériences dans la création ou la prestation de formations à distance interactives
– Des études, des articles ou des ouvrages de référence que vous considérez comme des incontournables sur le sujet
– Des guides, vidéos ou autres ressources sur le sujet?

Nous aimerions les intégrer dans le guide qui servira à l’ensemble de la francophonie canadienne. Faites-en part directement à notre agente, Lise Chovino (chovino@cdeacf.ca, 514-876-1180 ou 1-866-972-1180, poste 1216), avant le vendredi 23 novembre 2018, s.v.p.

* Pour informations supplémentaires sur le projet: refad@sympatico.ca

** Pour un lien en ligne du communiqué : https://drive.google.com/file/d/1HKlftu38_pxcPBDbIY3woupVY75UgqkL/view 

(Ce projet est possible grâce à un financement du ministère du Patrimoine canadien)

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COORDONNÉES DU REFAD
C.P. 47542
Comptoir postal Plateau Mont-Royal
Montréal (Québec) H2H 2S8
Téléphone : (514) 284-9109
Courriel : refad@sympatico.ca
Site Web : www.refad.ca
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– Colloque REFAD Montréal 23 et 24 mai 2019 http://refad.ca/colloque_2019.html
– Guide sur la personnalisation des apprentissages en FAD www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/personnalisation-des-apprentissages-en-formation-a-distance-au-canada-francophone
– Webographie de la FAD http://webo.refad.ca
– Panorama des pratiques en FAD au Canada francophone www.refad.ca/publications-et-rapports-de-recherche/rapports-de-recherche/panorama-des-pratiques-en-formation-a-distance-au-canada-francophone/

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By |2018-09-18T23:01:43+00:00September 19th, 2018|REFAD|

About the Author:

Michael K. Barbour is Associate Professor of Instructional Design for the College of Education and Health Sciences at Touro University California. He has been involved with K-12 online learning in a variety of countries for well over a decade as a researcher, teacher, course designer and administrator. Michael's research focuses on the effective design, delivery and support of K-12 online learning, particularly for students located in rural jurisdictions.