Concours Trophées du Numérique 2018

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Concours Trophées du Numérique 2018

Les membres de CANeLearn peuvent être intéressés à soumettre une demande pour l’un de ces prix.


***** Concours Trophées du Numérique 2018 *****

Date limite: 1er septembre 2018. Les projets à vocation éducative peuvent être portés par tous types d’organisations.

Le concours Trophées du numérique, organisé par l’Université TÉLUQ, s’inscrit dans le thème du colloque CIRTA 2018 : « Présent et futur de l’enseignement et de l’apprentissage numérique ». Ce concours met en lumière des réalisations qui favorisent ou améliorent les apprentissages de gens de tous âges et de toutes situations. Les projets récompensés ont des objectifs pédagogiques et allient usage de technologies, outils et approches numériques.

Le concours est ouvert à tout projet alliant l’usage de technologies, d’outils ou d’approches numériques avec des objectifs pédagogiques. Le projet doit viser à permettre, à favoriser ou à améliorer des démarches d’apprentissage au bénéfice d’apprenants de tous âges et de toutes situations.

Les projets à vocation éducative peuvent être portés par tous types d’organisations, par exemple :
– Des établissements scolaires, des enseignants ou des équipes d’enseignants de tous les niveaux (préscolaire ou maternelle, élémentaire, secondaire, supérieur, formation d’adultes);
– Des associations ou organisations à vocation éducative;
– Des entreprises (pour des activités de formation vendues ou organisées pour leur personnel).
– Les projets soumis doivent être dans une phase de mise en œuvre de moins de 24 mois, de façon à permettre un retour d’expérience.

* L’information complète via https://tropheesdunumerique.teluq.ca/

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***** Veuillez contacter directement le REFAD si vous désirez être retiré de notre liste courriel: refad@sympatico.ca


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By |2018-08-15T12:25:32+00:00August 16th, 2018|Awards, REFAD|

About the Author:

Michael K. Barbour is Associate Professor of Instructional Design for the College of Education and Health Sciences at Touro University California. He has been involved with K-12 online learning in a variety of countries for well over a decade as a researcher, teacher, course designer and administrator. Michael's research focuses on the effective design, delivery and support of K-12 online learning, particularly for students located in rural jurisdictions.